第三十六章 【教师?】  (第2/2页)
蓝星的检测目标,自然就坐落在了山村小学之上。    碳基联邦舰队的高科技,也很轻松的就复制了十八个学生的复制体,让他们悬浮在舰队主计算机那比宇宙还要广阔的空间里。    孩子们显得非常慌张。    但联邦舰队并没有太多感情。    声音在数字宇宙中回荡。    【“开始3C级文明测试,3C文明测试试题1号:请表示你所在星球生物进化的根本原理,是自然淘汰型还是基因突变型“】    【孩子茫然地沉默着。】    【“3C文明测试试题2号:请简要说明恒星能量的来源。】    【孩子茫然地沉默着。】    【“3C文明测试试题10号:请说明构成你们星球洋的液体的分子构成。】    【孩子仍然茫然地沉默着。】    【“到此为止吧!”在一千光年之外,舰队统帅对最高执政官说,“不能再耽误时间了,否如此我们肯定不能按时完成第一阶段的任务。”    最高执政官的智能场发出了微弱的表示同意的振动“发射奇点炸弹!”】    ……    可就在奇点炸弹发射的过程之中,执政官似乎又发现了一些不对劲的地方。    他开始在炸弹发射的这几分钟里,又开始询问孩子们一些不一样的问题。    【“3C文明测试试题11号:一个三维平面上的直角三角形,它的三条边的关系是什么    沉默。】    【“3C文明测试试题12号:你们的星球是你们行星系的第几颗行星    沉默。】    【“3C文明测试试题13号:当一个物体没有受到外力作用时,它的运行状态如何】    当这个问题出来的时候,在数字宇宙广漠的蓝色空间中突然响起了孩子们清脆的声音。    【“当一个物体没有受到外力作用时,它将保持静止或匀速直线运动不变。“3C文明测试试题13号通过!3C文明测试试题14号··...·“】    【“等等!”参议员打断了值勤军官,“下一道试题也出关于甚低速力学根本近似定律的。他又问最高执政官:“这不违返测试准如此吧。”“当然不,只要是测试数据库中的试题。”舰队统帅代为回答,这些令他大感意外的生命体把他的注意力全部吸引过来了。】
    【“3C文明测试试题14号:请表示相互作用的两个物体间力的关系。孩子们说:“当一个物体对第二个物体施加一个力,这第二个物体也会对第一个物体施加一个力,这两个力大小相等,方向相反!”“3C文明测试试题14号通过!】    【3C文明测试试题15号:对于一个物体,请说明它的质量所受外力和加速度之间的关系。”    孩子们齐声说:“一个物体的加速度,与它所受的力成正比,与它的质量成反比!“3C文明测试试题15号通过,文明测试通过!】    【确定目标恒星500921473的3号行星上存在3C级文明。】    在没有人知道的角落里,乡村教师教出来的这些孩子,拯救了这颗星球。    他们或许并不知道自己的回答到底代表着什么。    他们只知道这些答案是之前老师希望他们能够记住的。    舰队的问题结束,孩子们拿了锄头铁锹,在学校旁边的山地上挖了一个墓坑。灿烂的群星在整个宇宙静静的看着他们。    此时的碳基联邦舰队则是对蓝星进行了更深刻的探查。    他们发现这颗星球上的文明程度远不止3C级。    星球早已使用上了核能,并用化学推进方式进入到了太空中,甚至登上了行星所在的卫星上。    更让碳基联邦舰队惊讶的,则是蓝星的记忆遗传体系。    舰队统帅很惊讶,蓝星居然没有记忆遗传,所有的记忆全部都是后天获得的。这跟他们的成长经历几乎是完全相悖的。    这怎么交流信息呢?    怎么发展科技呢?    【“你是想告诉我们,一种没有记忆遗传,相互间用声波进展信息交流,并且是以令人难以置信的每秒1至10比特的速率进展交流的物种,能创造出5B级文明!而且这种文明是在没有任何外部高级文明培植的情况下自行进化的!“】    舰队统帅发出震惊的话语。    【“但在这种状态下,这个物种根本不可能在每代之间积累和传递知识,而这是文明进化所必需的!“】    【“他们有一种个体,有一定数量,分布于这个种群的各个角落,这类个体充当两代生命体之间知识传递的媒介。】    【他们叫教师。】    【教——师?】    ……    故事在这里,终于是来到了尾声。    教师的存在,给碳基联邦来了一点小小的蓝星震撼。    而孩子们埋葬了老师,也下了山,离开了学校,他们将继续生存下去,在这块古老贫瘠的土地上。    故事结尾。    老猪把《科幻国度》这本杂志合了起来。    他其实在看到中段的时候就已经大概猜到余简这篇稿子的写法了。可当他看完结尾的时候,还是忍不住浑身战栗。    一种异样的爽感充斥着全身。    老猪眼睛闭了起来,他在看完之后甚至有些热泪盈眶,当乡村教师的坚守终于在联邦舰队降临之后拥有了意义。    文明的薪火相传要经历多少劫难?    差不多是在十分钟之后,老猪才从震撼的情绪之中走了出来。    然后开始回味整篇小说给自己带来的一些感悟。    “这个余简……在文字方面的天赋未免也太夸张了一些吧。”    “上一篇《流浪地球》,这一篇《乡村教师》……写的真的太厉害了。”    “从来没有见过用这种方式来赞美教师的。”    老猪心里百感交集。    最后只能是汇成一句话——    “如果不出意外的话,《乡村教师》该拿奖了。”    在青春幻想的编辑部里,总编老猪看完《乡村教师》这篇稿子之后,就已经下了结论。
		
				
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